Lenguaje y Literatura Global

El programa de Lenguaje y Literatura Global para colegios internacionales está alineado con los principios pedagógicos del aprendizaje activo, el desarrollo del pensamiento crítico, los valores éticos y la sostenibilidad del medio ambiente, todo esto fundamentado en los avances más recientes en la ciencia de la lectura combinados con los propios de la neurociencia, la psicología cognitiva y la pedagogía. El aporte más significativo de estos avances es la afirmación de que leer no es una habilidad natural sino que es una construcción  que requiere el desarrollo de múltiples habilidades tales como la decodificación, el reconocimiento automático de palabras, el vocabulario, la sintaxis, la comprensión y la autorregulación cognitiva, todo esto desarrollado de manera consciente y sistemática.

Puntos destacables

El programa se enfoca en una metodología centrada en el estudiante con enfoques del lenguaje basado en el aprendizaje activo, la indagación y la reflexión metacognitiva. 

• Las habilidades lectoras se desarrollan en un proceso de tres etapas: antes de la lectura, donde se establecen relaciones con el tema y el conocimiento previo del alumno y la contextualización del texto. Durante la lectura, se trabaja en ejercicios auténticos y significativos para analizar, comprender y desarrollar estrategias de lectura de comprensión mientras se va leyendo el texto. Después de la lectura se incluyen ejercicios de reflexión, metacognición y aplicación de los conceptos o ideas centrales de la lectura en otros campos de conocimiento, como son los temas globales. 
• Para el desarrollo de la ortografía, el enfoque que se utiliza es la aplicación de alguna regla ortográfica en el texto que se leerá. De esta manera, el alumno visualiza en un texto real, lo que debe aprender y practicar. 
• Para la adquisición y práctica del vocabulario, se seleccionan palabras en el texto con las siguientes características: palabras con dificultad ortográfica, que enriquezcan su léxico, o que sean críticas en la comprensión del texto.
• Para la aplicación de la gramática, se presentan los contenidos de forma gradual y explícita, con ejemplos para que el alumno practique en ejercicios interactivos y significativos.  
• En las habilidades de producción escrita o redacción, se enseñan conceptos para la escritura clara, cohesiva y correcta de la lengua española integrando el uso de la inteligencia artificial para mejorar las habilidades de redacción.
• En un marco de temas globales, se desarrollan progresivamente las habilidades socioemocionales con los proyectos y el trabajo colaborativo, en los cuales los alumnos aplican lo que aprenden del lenguaje, la literatura para crear soluciones en su vida cotidiana y su comunidad.